KHO Sáng kiến kinh nghiệm HAY môn Ngữ văn Lớp 10 (PII)

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> </div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimTn0X-9nri8sDqqVfOWRnZoUcsmocMJp2lZvNxiCdaCm10XX5hHo_6Vf3whT2ANs5WDKeEZmQTT2OZaF-nGVxfyCH6KW_K9Y78gAutivLut0NS15twXsBKZBoqyYv5CswqCMnK-oDGKUk/s1600/download.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimTn0X-9nri8sDqqVfOWRnZoUcsmocMJp2lZvNxiCdaCm10XX5hHo_6Vf3whT2ANs5WDKeEZmQTT2OZaF-nGVxfyCH6KW_K9Y78gAutivLut0NS15twXsBKZBoqyYv5CswqCMnK-oDGKUk/s1600/download.jpg"></a></div> <div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px; text-align: left;"> - Dưới đây là tuyển tập <a href="http://sangkienkinhnghiemhay.blogspot.com/" style="border: 0px; color: #006699; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">sáng kiến kinh nghiệm</strong></a> hoặc các đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong giảng dạy môn Ngữ văn  10. Định dạng của các sáng kiến kinh nghiệm (hoặc đề tài nghiên cứu sư phạm ứng dụng) đều ở dạng Microssoft Word.</div> <div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px; text-align: justify;"> - Áp dụng: Viết <a href="http://sangkienkinhnghiemhay.blogspot.com/" style="border: 0px; color: #006699; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">sáng kiến kinh nghiệm</strong></a> Ngữ văn  10, viết đề tài <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">NCKHSPUD Ngữ văn </strong> THPT, viết <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">Tiểu luận</strong> Ngữ văn THPT</div> <div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; padding: 0px; text-align: justify;"> <br> </div></div>

KHO Sáng kiến kinh nghiệm HAY môn Ngữ văn Lớp 10 (PII)

- Dưới đây là tuyển tập  sáng kiến kinh nghiệm  hoặc các đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng trong giảng dạy môn Ngữ văn  10. ...

Read more »

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI VĂN HÓA DÂN GIAN

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="color: blue; text-align: justify;">SKKN, NCKHSPUD Văn 10:</span><span style="text-align: justify;"> DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG</span><span style="text-align: justify;">  </span><span style="text-align: justify;">MỐI QUAN HỆ VỚI VĂN HÓA DÂN GIAN</span><br /><span style="text-align: justify;"><br /></span><div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; text-align: justify; text-indent: 39.95pt; text-justify: inter-ideograph;"><b>Lí do chọn đề tài<o:p></o:p></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; text-align: justify; text-indent: 39.95pt; text-justify: inter-ideograph;">1. Văn học dân gian là vốn qúi của văn học dân tộc. Hiểu được văn học dân gian giúp chúng ta hiểu được về truyền thống của cha ông trong quá khứ, nâng cao tinh thần tự hào dân tộc và tinh thần yêu nước trong mỗi con người. Việc giảng dạy văn học dân gian trong chương trình môn Văn các cấp học là cần thiết. Riêng đối với chương trình môn Văn lớp 10 T.H.P.T, việc giảng dạy các tác phẩm văn học dân gian lại càng quan trọng vì lượng tác phẩm văn học dân gian được giảng dạy là khá nhiều, tạo thành một mảng kiến thức quan trọng trong chương trình.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; text-align: justify; text-indent: 39.95pt; text-justify: inter-ideograph;"><br /></div><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 120%; text-align: justify; text-indent: 39.95pt; text-justify: inter-ideograph;">2. Văn học dân gian mang đặc trưng nguyên hợp, là một bộ phận của văn hóa dân gian. Đặc trưng này khiến văn học dân gian là một bộ phận không thể tách rời với văn hóa dân gian. Vì thế, để hiểu văn học dân gian, không thể không đặt nó trong mối quan hệ với văn hóa dân gian.<o:p></o:p></div><b><a href="http://bantintuvan.com/SKKN-Ngu-van-THPT/Sang-kien-kinh-nghiem-mon-Ngu-van-Lop-10-PII.html" target="_blank">Bấm vào đây để tải về xem tiếp</a></b><br />----------------------------------------------------------------------------------------------<br />Chào mừng bạn đến với <b>Sáng kiến kinh nghiệm hay</b>.Nếu bạn thấy nguồn sưu tập này có ích, hãy chia sẻ với bạn bè lên Facebook, google ... Trân trọng cám ơn</div>

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI VĂN HÓA DÂN GIAN

SKKN, NCKHSPUD Văn 10:  DẠY TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG    MỐI QUAN HỆ VỚI VĂN HÓA DÂN GIAN Lí do chọn đề tài 1. Văn học dân gian là vốn...

Read more »

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN DẠY HỌC THƠ ĐƯỜNG TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="color: blue; font-size: 14pt; text-align: justify;">SKKN, NCKHSPUD Văn 10:</span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;">MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN DẠY HỌC THƠ ĐƯỜNG TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG</span><br /><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"><br /></span><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">Ở trường phổ thông hiện nay, tình hình dạy thơ nhìn chung chưa đạt hiểu quả cao. Riêng đối với thơ Đường, chưa có nhiều giáo viên giúp học sinh cảm nhận được cái hay cái đẹp của nó.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"></div><a name='more'></a><br /><br /><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"> Phần lớn giáo viên mới chỉ phân tích được nội dung tác phẩm mà chưa làm nổi bật các thủ pháp nghệ thuật cùng đặc trưng thi pháp thơ Đường, nhiều giáo viên chỉ biết thuyết giảng, ít đối thoại với học sinh vì sợ thiếu thời gian. Cách làm ấy vô hình dung đã đi ngược lại cái “phép” của thơ Đường là “nói ít gợi nhiều”. Mặt khác, việc dạy học thơ Đường ở trường phổ thông chưa đạt hiệu quả cao còn do việc cung cấp tri thức lý thuyết về thơ Đường còn thiếu nên tri thức làm nền tảng cho học sinh tiếp nhận còn nghèo nàn. Vậy nên khi học thơ Đường, học sinh có ấn tượng thơ Đường khó tiếp nhận.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">          Xuất phát từ thực tế này, tôi thấy vấn đề nghiên cứu cách dạy học thơ Đường ở trường học phổ thông là rất quan trọng. Thực hiện đề tài này tôi hy vọng đưa ra cách hiểu khoa học về thơ Đường nhằm góp phần nhỏ bé vào việc cải tiến chất lượng dạy học thơ Đường trong nhà trường phổ thông.</div><br /><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">          Tuy nhiên bài viết khó tránh khỏi những thiếu sót trong quá trình thực hiện, tôi rất mong được sự góp ý từ phía các đồng nghiệp, những đồng chí quan tâm đến vấn đề này.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><br /></div><b><a href="http://bantintuvan.com/SKKN-Ngu-van-THPT/Sang-kien-kinh-nghiem-mon-Ngu-van-Lop-10-PII.html" target="_blank">Bấm vào đây để tải về xem tiếp</a></b><br />----------------------------------------------------------------------------------------------<br />Chào mừng bạn đến với <b>Sáng kiến kinh nghiệm hay</b>.Nếu bạn thấy nguồn sưu tập này có ích, hãy chia sẻ với bạn bè lên Facebook, google ... Trân trọng cám ơn</div>

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN DẠY HỌC THƠ ĐƯỜNG TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

SKKN, NCKHSPUD Văn 10:   MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN DẠY HỌC THƠ ĐƯỜNG TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở trường phổ thông hiện nay, tình hình dạy...

Read more »

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ: ẨN DỤ, HOÁN DỤ, PHÉP ĐỐI, PHÉP ĐIỆP

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="color: blue; font-size: 14pt; text-align: justify;">SKKN, NCKHSPUD Văn 10:</span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;">HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ: ẨN DỤ, HOÁN DỤ, PHÉP ĐỐI, PHÉP ĐIỆP</span><br /><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"><br /></span><div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.2pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; text-justify: inter-ideograph;"> Từ thực tế giảng dạy, tôi nhận thấy rằng: Hướng dẫn học sinh giải bài tập về các biện pháp tu từ: Ẩn dụ, hoán dụ, phép đối, phép điệp, đây là một đề tài nhằm trao đổi với các đồng nghiệp về những suy nghĩ và kinh nghiệm của bản than để nâng cao hiệu quả của việc giảng dạy môn ngữ văn ở nhà trường, đặc biệt là chương trình ngữ văn lớp 10, ban cơ bản.<span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.2pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; text-justify: inter-ideograph;"></div><a name='more'></a><br /><br /><div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.2pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; text-justify: inter-ideograph;"> Viết về đề tài này, bản thân tôi nhằm thể hiện nhận thức bước đầu về kiến thức lí thuyết tiếng Việt để áp dụng vào thực hành trong các giờ thực hành, luyện tập <o:p></o:p></div><div style="text-align: left;"> </div><div class="MsoNormal" style="mso-line-height-alt: 1.2pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-size: small;">   </span>Từ những kinh nghiệm của giáo viên, giúp các em nhận biết nhanh chóng, chính xác và giải được các dạng bài tập về biện pháp tu từ như: Ẩn dụ, hoán dụ, phép đối, phép điệp một cách thuần thục. Qua việc phân tích, tìm hiểu các biện pháp tu từ nói chung và các biện pháp tu từ: “Ẩn dụ, hoán dụ, phép đối, phép điệp nói riêng, giúp các em học sinh nhận biết được các tầng ý nghĩa hàm ẩn trong một đơn vị ngôn từ, nhờ đó các em thấy được cái hay, cái đẹp của một tác phẩm văn chương, yêu thích học văn và thấy khoái cảm khi đọc – hiểu các tác phảm văn chương.<span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></div><b><a href="http://bantintuvan.com/SKKN-Ngu-van-THPT/Sang-kien-kinh-nghiem-mon-Ngu-van-Lop-10-PII.html" target="_blank">Bấm vào đây để tải về xem tiếp</a></b><br />----------------------------------------------------------------------------------------------<br />Chào mừng bạn đến với <b>Sáng kiến kinh nghiệm hay</b>.Nếu bạn thấy nguồn sưu tập này có ích, hãy chia sẻ với bạn bè lên Facebook, google ... Trân trọng cám ơn</div>

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ: ẨN DỤ, HOÁN DỤ, PHÉP ĐỐI, PHÉP ĐIỆP

SKKN, NCKHSPUD Văn 10:   HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP VỀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ: ẨN DỤ, HOÁN DỤ, PHÉP ĐỐI, PHÉP ĐIỆP  Từ thực tế giảng dạy, ...

Read more »

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: Sử dụng những nguyên lý: Kết cấu, luật thi, tứ thơ,ngôn ngữ, nhan đề vào dạy học tác phẩm thơ Đường trong chương trình Ngữ văn 10 nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="color: blue; font-size: 14pt; text-align: justify;">SKKN, NCKHSPUD Văn 10:</span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"> <span style="color: green;">Sử dụng những nguyên lý: Kết cấu, luật thi, tứ thơ,ngôn ngữ, nhan đề vào dạy học tác phẩm thơ Đường trong chương trình Ngữ văn 10 nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh</span></span><br /><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"><span style="color: green;"><br /></span></span><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><b>Lê Quý Đôn</b><span style="color: windowtext;"> đã nói: </span><span style="color: green;">“</span><b><i><span style="color: green;">Văn chương là gốc lớn của sự lập thân, là việc lớn của sự kinh tế</span></i></b><span style="color: green;">”.</span></div><a name='more'></a><o:p></o:p><br /> <br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="color: windowtext; letter-spacing: 0.4pt;">Đúng vậy, dạy học môn Ngữ văn trong Nhà trường THPT, đặc biệt phần thơ Đường thực sự là một vấn đề khó. Khó đối với cả người dạy và khó với cả người học. Cái khó đối với giáo viên dạy văn là làm sao trong giờ học có thể tạo ra bầu không khí văn chương. Sẽ tẻ nhạt nếu giờ học văn chỉ là một giờ truyền đạt kiến thức đơn thuần, thầy nói trò ghi, không khác gì giờ học Chính trị và như vậy môn văn đã bị thủ tiêu tính nghệ thuật một cách không tuyên bố cho nên những năm gần đây số học sinh yêu thích môn văn không nhiều. Do vậy đến lúc này chúng ta phải coi trọng dạy học môn Ngữ văn vừa là một môn nghệ thuật phải làm sao để tổ chức hướng dẫn học sinh cảm nhận được văn học nghệ thuật có tác động mạnh mẽ đến con người, cái đẹp đánh thức ở mỗi con người niềm mong muốn trở nên cao đẹp hơn, sống ngày càng tốt đẹp hơn, có niềm tin và thực sự hăng say qua việc cảm thụ trực tiếp các tác phẩm Văn chương, văn học có khả năng giáo dục đạo đức, nhân cách, thẩm mỹ cho người đọc. Bởi vậy để làm được điều này bên cạnh những biện pháp khởi động giờ học, giảng giải, giảng bình kết thúc giờ học tất yếu phải dựa vào hệ thống những nguyên lí của thơ Đường. Hiện nay đổi mới phương pháp giảng dạy trong bộ môn Ngữ văn đang là vấn đề cấp thiết nóng hổi. Trong đó xây dựng được hệ thống câu hỏi tiếp cận mảng thơ Đường là rất khó làm sao vừa đảm bảo tính khoa học, vừa đảm bảo tính nghệ thuật, tạo hứng thú cho học sinh từng bước đi sâu vào cảm thụ tác phẩm thơ Đường như bóc dần từng cánh hoa để tìm thấy nhụy hoa là một yêu cầu mang tính quyết định tới sự thành bại của giờ dạy văn học nói chung và giơ dạy thơ Đường nói riêng.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 19.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="color: windowtext; letter-spacing: 0.4pt;"><br /></span></div><b><a href="http://bantintuvan.com/SKKN-Ngu-van-THPT/Sang-kien-kinh-nghiem-mon-Ngu-van-Lop-10-PII.html" target="_blank">Bấm vào đây để tải về xem tiếp</a></b><br />----------------------------------------------------------------------------------------------<br />Chào mừng bạn đến với <b>Sáng kiến kinh nghiệm hay</b>.Nếu bạn thấy nguồn sưu tập này có ích, hãy chia sẻ với bạn bè lên Facebook, google ... Trân trọng cám ơn</div>

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: Sử dụng những nguyên lý: Kết cấu, luật thi, tứ thơ,ngôn ngữ, nhan đề vào dạy học tác phẩm thơ Đường trong chương trình Ngữ văn 10 nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh

SKKN, NCKHSPUD Văn 10:   Sử dụng những nguyên lý: Kết cấu, luật thi, tứ thơ,ngôn ngữ, nhan đề vào dạy học tác phẩm thơ Đường...

Read more »

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: TIẾP CẬN BÀI THƠ “ĐÂY THÔN VĨ DẠ” THÔNG QUA HỆ THỐNG NGÔN NGỮ

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="color: blue; font-size: 14pt; text-align: justify;">SKKN, NCKHSPUD Văn 10:</span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;">TIẾP CẬN BÀI THƠ “ĐÂY THÔN VĨ DẠ” THÔNG QUA HỆ THỐNG NGÔN NGỮ</span><br /><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"><br /></span><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">Phân tích tác phẩm văn chương là một nội dung quan trọng trong chương trình THPT. Tuy nhiên có một thực tại khá phổ biến hiện nay ở các trường phổ thông là học sinh thường phân tích tác phẩm một cách sơ lược, chung chung dẫn tới lan man xa đề. </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;"></div><a name='more'></a><br /><br /><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;">Các tác phẩm văn chương thường được học sinh giải nghĩa lại theo cách của mình thậm chí là diễn nôm thơ văn. Việc phân tích nghệ thuật (phương diện ngôn ngữ) chỉ được chú ý như một cách chiếu lệ. Trong khí đó giá trị của một tác phẩm tập trung nhiều ở phương diện này. Khi chung ta tìm hiểu phân tích một tác phẩm văn chương không chỉ dừng lại ở việc xem tác phẩm đó viết cái gì (nội dung) mà ta còn phải nghiên cứu xem tác phẩm đó viết như thế nào(nghệ thuật). Và đặc biệt là ta phải chú ý tới hệ thống ngôn từ mà tác giả sử dụng trong tác phẩm đó. Vì thế việc nắm vững những tri thức ngôn ngữ nói chung và tri thức về tiếng Việt nói riêng đối với học sinh là rất quan trọng và cần thiết để có được những kĩ năng phù hợp trong việc tiếp cận một tác phẩm văn chương.</div><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"><br /></span><b><a href="http://bantintuvan.com/SKKN-Ngu-van-THPT/Sang-kien-kinh-nghiem-mon-Ngu-van-Lop-10-PII.html" target="_blank">Bấm vào đây để tải về xem tiếp</a></b><br />----------------------------------------------------------------------------------------------<br />Chào mừng bạn đến với <b>Sáng kiến kinh nghiệm hay</b>.Nếu bạn thấy nguồn sưu tập này có ích, hãy chia sẻ với bạn bè lên Facebook, google ... Trân trọng cám ơn</div>

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: TIẾP CẬN BÀI THƠ “ĐÂY THÔN VĨ DẠ” THÔNG QUA HỆ THỐNG NGÔN NGỮ

SKKN, NCKHSPUD Văn 10:   TIẾP CẬN BÀI THƠ “ĐÂY THÔN VĨ DẠ” THÔNG QUA HỆ THỐNG NGÔN NGỮ Phân tích tác phẩm văn chương là một nội dung quan tr...

Read more »

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: DÙNG SƠ ĐỒ TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THPT

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="color: blue; font-size: 14pt; text-align: justify;">SKKN, NCKHSPUD Văn 10:</span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"> </span><span style="color: #333333; font-size: 14pt; text-align: justify;">DÙNG SƠ ĐỒ TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THPT</span><br /><span style="color: #333333; font-size: 14pt; text-align: justify;"><br /></span><div style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: medium;">Một trong nhưng xu thế dạy học hiện nay là cố gắng biến những nội dung trừu tượng thành những dấu hiệu trực quan nhằm giúp học sinh dễ hình dung hơn kiến thức cơ bản của một bài học. So với dùng lời, việc dùng những dấu hiệu trực quan được coi là một phương tiện để “thị phạm hoá”, “tường minh hoá”, biến những lý thuyết rất khó hiểu trong bài học trở nên đơn giản hơn, học sinh dễ quan sát hơn. Nội dung bài học không chỉ được các em tiếp thu bằng cách nghe qua lời giảng của giáo viên mà còn được tận mắt chứng kiến, tận mắt được “nhìn” một cách tường minh mối quan hệ giữa các nội dung lí thuyết qua những dấu hiện trực quan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: medium;"></span></div><a name='more'></a><span style="color: #333333; font-size: medium;"><br /></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: medium;">          Các nhà nghiên cứu tâm lí đã chỉ ra rằng trong dạy học, mỗi giác quan của con người có khả năng tri giác một khối lượng thông tin hoàn toàn khác nhau trong cùng một thời điểm như nhau. Khả năng dẫn thông tin bằng thị giác là 3 triệu bis/ giây, bằng thính giác là 30 - 50 nghìn bis/ giây. Như vậy, khả năng dẫn thông tin bằng thị giác lớn gấp 100 lần thính giác. Điều này nói lên ưu thế rõ rệt của việc dùng phương pháp dạy học theo thị giác so với thính giác. Hơn nữa nhờ đặc tính của mắt và việc truyền thông tin theo đường thị giác cùng một lúc lại có khả năng thu gọn được nhiều thuộc tính của đối tượng. Bởi vậy dùng những phương tiện trực quan khá phổ biến trong việc dạy học nói chung và trong việc dạy Ngữ Văn nói riêng. </span></div><span style="color: #333333; font-size: medium;"><span style="text-align: justify;"></span></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-size: medium;">        Trong bài viết này, chúng tôi muốn bàn khả năng Dùng Sơ đồ trong việc day học môn Ngữ Văn THPT.</span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b><a href="http://bantintuvan.com/SKKN-Ngu-van-THPT/Sang-kien-kinh-nghiem-mon-Ngu-van-Lop-10-PII.html" target="_blank">Bấm vào đây để tải về xem tiếp</a></b><br />----------------------------------------------------------------------------------------------<br />Chào mừng bạn đến với <b>Sáng kiến kinh nghiệm hay</b>.Nếu bạn thấy nguồn sưu tập này có ích, hãy chia sẻ với bạn bè lên Facebook, google ... Trân trọng cám ơn</div>

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: DÙNG SƠ ĐỒ TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THPT

SKKN, NCKHSPUD Văn 10:   DÙNG SƠ ĐỒ TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THPT Một trong nhưng xu thế dạy học hiện nay là cố gắng biến những nội du...

Read more »

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC LÝ LUẬN VĂN HỌC – CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="color: blue; font-size: 14pt; text-align: justify;">SKKN, NCKHSPUD Văn 10:</span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"> </span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;">MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC LÝ LUẬN VĂN HỌC – CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT</span><br /><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"><br /></span><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="NL">Trong quá trình học văn của học sinh THPT, việc trang bị  kiến thức lý luận văn học là vô  cùng cần thiết. Tuy nhiên để học sinh tiếp nhận kiến thức lý luận văn học không phải là điều dễ dàng. Bởi môn học này đối với học sinh  THPT là tương đối khó. Ngay cả với giáo viên giảng dạy môn ngữ văn THPT thì việc truyền đạt kiến thức lý luận văn  học, làm cho học sinh yêu thích môn học này cũng là cả một vấn đề.</span></div><a name='more'></a><o:p></o:p><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="NL">Thực tế lâu nay nhiều thầy cô giáo truyền đạt đến các em những kiến thức lý luận dưới hình thức những khái niệm khô khan. Vì vậy học sinh không có hứng thú học lý luận văn học. Từ đó  dẫn đến tâm lý ngại học lý luận văn học và những kiến thức đọng  lại trong tâm trí các em không được nhiều.  Trong khi đó chúng ta thấy rằng nền tảng kiến thức lý luận văn học có ý nghĩa quan trọng như thế nào đối với học sinh trong quá trình đọc văn và viết văn. Nhưng nhiều bài lý luận văn học quan trọng trong chương trình lại được dạy một cách sơ sài, chiếu lệ chính vì vậy  học sinh không cảm nhận  thấy đó là những kiến thức quan trọng cần thiết phải nắm vững.<o:p></o:p></span></div><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="NL">Từ thực tế này tôi nghĩ rằng cần phải có sự đổi mới trong cách dạy lý luận văn học cho học sinh THPT để các em có hứng thú, có niềm say mê đối với phân môn vừa khô vừa khó này. Qua đó giúp các em thấy được sự quan trọng của kiến thức lý luận trong tiếp nhận tác phẩm văn học và làm văn.<o:p></o:p></span></div><b><a href="http://bantintuvan.com/SKKN-Ngu-van-THPT/Sang-kien-kinh-nghiem-mon-Ngu-van-Lop-10-PII.html" target="_blank">Bấm vào đây để tải về xem tiếp</a></b><br />----------------------------------------------------------------------------------------------<br />Chào mừng bạn đến với <b>Sáng kiến kinh nghiệm hay</b>.Nếu bạn thấy nguồn sưu tập này có ích, hãy chia sẻ với bạn bè lên Facebook, google ... Trân trọng cám ơn</div>

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC LÝ LUẬN VĂN HỌC – CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT

SKKN, NCKHSPUD Văn 10:   MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC LÝ LUẬN VĂN HỌC – CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT Trong quá trìn...

Read more »

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: SKKN, NCKHSPUD Văn 10: ĐỔI MỚI KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT XXX

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="color: blue; font-size: 14pt; text-align: justify;">SKKN, NCKHSPUD Văn 10:</span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"> SKKN, NCKHSPUD Văn 10: </span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;">ĐỔI MỚI KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ  GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT XXX</span><br /><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"><br /></span><div class="MsoNormal" style="margin-left: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 30.0pt; text-justify: inter-ideograph;">Nâng cao chất lượng dạy và học là một vấn đề lớn gồm rất nhiều khâu, nhiều phương diện, trong đó đổi mới kiểm tra đánh giá là  khâu rất quan trọng. Để đáp ứng những yêu cầu mới của mục tiêu giáo dục việc kiểm tra đánh giá cũng phải chuyển biến mạnh mẽ theo hướng phát triển trí thông minh, sáng tạo cho học sinh, khuyến khích vận dụng linh hoạt các đơn vị kiến thức, kĩ năng đã học vào những tình huống thực tế, làm bộc lộ những vấn đề nóng hổi của đời sống cá nhân, gia đình và cộng đồng.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 30.0pt; text-justify: inter-ideograph;"></div><a name='more'></a><br /><br /><div class="MsoNormal" style="margin-left: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 30.0pt; text-justify: inter-ideograph;">Kiểm tra, đánh giá là một khâu không thể thiếu trong quá trình giáo dục, là công cụ quan trọng, chủ yếu để xác định năng lực, nhận thức của người học, để điều chỉnh quá trình dạy và học, là động lực của đổi mới phương pháp, góp phần cải thiện, nâng cao chất lượng giáo dục.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 30.0pt; text-justify: inter-ideograph;">Kiểm tra là công cụ,  phương tiện và là hình thức chủ yếu, quan trọng của đánh giá.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 30.0pt; text-justify: inter-ideograph;">Kiểm tra, đánh giá được hiểu là quá trình hình thành những nhận định, phán đoán về kết quả công việc, dựa vào sự phân tích những thông tin thu được  đối chiếu với mục tiêu, tiêu chuẩn đã đề ra, nhằm đề xuất những quyết định thích hợp  để cải thiện thực trạng, điều chỉnh, nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 30.0pt; text-justify: inter-ideograph;">Kiểm tra, đánh giá là hoạt động bắt buộc quen thuộc đối với tất cả giáo viên<o:p></o:p></div><span style="font-size: 14pt;">Trong nhà trường, hoạt động dạy học là trung tâm để thực hiện nhiệm cụ chính trị được giao, thực hiện sứ mệnh “ <i>trồng người</i>”. Hoạt động dạy học đạt hiệu quả cao khi tạo lập được môi trường sư phạm lành mạnh, bầu không khí thân thiện, phát huy ngày càng cao vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Do đó, phải đưa nội dung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nói chung và đổi mới kiểm tra- đánh giá nói riêng thành trọng tâm của cuộc vận động “ <i>Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự</i> <i>học và sáng tạo</i>” và phong trào thi đua <i>“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích</i> <i>cực”.</i> Cũng trong mối quan hệ đó, bước phát triển của cuộc vận động và phong trào thi đua này sẽ tạo động lực thúc đẩy quá trình đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra- đánh giá đạt được mục tiêu cuối cùng là thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.</span><br /><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"><br /></span><b><a href="http://bantintuvan.com/SKKN-Ngu-van-THPT/Sang-kien-kinh-nghiem-mon-Ngu-van-Lop-10-PII.html" target="_blank">Bấm vào đây để tải về xem tiếp</a></b><br />----------------------------------------------------------------------------------------------<br />Chào mừng bạn đến với <b>Sáng kiến kinh nghiệm hay</b>.Nếu bạn thấy nguồn sưu tập này có ích, hãy chia sẻ với bạn bè lên Facebook, google ... Trân trọng cám ơn</div>

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: SKKN, NCKHSPUD Văn 10: ĐỔI MỚI KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT XXX

SKKN, NCKHSPUD Văn 10:  SKKN, NCKHSPUD Văn 10:  ĐỔI MỚI KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ  GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TH...

Read more »

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: Nâng cao chất lượng giờ luyện tập thực hành tiếng Việt cho học sinh THPT bằng việc sử dụng graph.

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="color: blue; font-size: 14pt; text-align: justify;">SKKN, NCKHSPUD Văn 10:</span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"> Nâng cao chất lượng giờ </span><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;">luyện tập thực hành tiếng Việt cho học sinh THPT bằng việc sử dụng graph.</span><br /><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"><br /></span><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">Trong xu hướng hiện nay, việc đổi mới phương pháp dạy học được đặt ra như một vấn đề cấp thiết nhằm hướng dẫn người học chủ động tư duy trong quá trình tiếp nhận tri thức, dạy cho người học phương pháp tự học, tự thu nhận thông tin một cách có hệ thống, có tư duy phân tích, tổng hợp, phát triển được năng lực của mỗi học sinh.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;"></span></div><a name='more'></a><br /><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">       Tuy nhiên trong thực tế, các giờ dạy tiếng Việt nói chung và dạy luyện tập thực hành tiếng Việt nói riêng còn đơn điệu về hình thức, chưa thực sự chú trọng phát triển tư duy. Phần lớn học sinh chưa thấy được vai trò môn học này, cho đây là môn học “khô, khó, khổ”, đặc biệt ở phần luyện tập thực hành. Thậm chí nhiều giáo viên cũng chưa thực sự đầu tư vào hợp phần này, dẫn đến cách dạy qua quýt, đối phó. Giờ luyện tập thực hành, vì thế, càng trở nên thiếu sức hút đối với học sinh.<o:p></o:p></span></div><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">       Làm thế nào để thắp lên tình yêu tiếng Việt đối với các em qua những bài học trên lớp? Nhiều thầy cô tâm huyết với nghề đã tìm tòi, sáng tạo và thử nghiệm những phương pháp khác nhau. Trên con đường ấy, có người đã chọn cách mô hình hoá các đơn vị kiến thức và mối quan hệ giữa chúng thành những sơ đồ, bảng biểu để học sinh dễ hiểu, dễ nhớ. Như vậy, họ đã “vô thức” chạm tới phương pháp graph (gọi là vô thức vì phần lớn giáo viên chưa có hiểu biết đầy đủ về lí thuyết graph). Dù có ý thức sáng tạo,thuy nhiên do chưa nắm được bản chất lí thuyết này nên cách làm của họ chưa phát huy được tối đa hiệu quả.<o:p></o:p></span></div><span style="font-size: 14pt; text-align: justify;"><br /></span><b><a href="http://bantintuvan.com/SKKN-Ngu-van-THPT/Sang-kien-kinh-nghiem-mon-Ngu-van-Lop-10-PII.html" target="_blank">Bấm vào đây để tải về xem tiếp</a></b><br />----------------------------------------------------------------------------------------------<br />Chào mừng bạn đến với <b>Sáng kiến kinh nghiệm hay</b>.Nếu bạn thấy nguồn sưu tập này có ích, hãy chia sẻ với bạn bè lên Facebook, google ... Trân trọng cám ơn</div>

SKKN, NCKHSPUD Văn 10: Nâng cao chất lượng giờ luyện tập thực hành tiếng Việt cho học sinh THPT bằng việc sử dụng graph.

SKKN, NCKHSPUD Văn 10:  Nâng cao chất lượng giờ  luyện tập thực hành tiếng Việt cho học sinh THPT bằng việc sử dụng graph. Trong xu hướng hi...

Read more »