Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 7 - Phần I

<strong style="color: #757575;">Danh mục sáng k<a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-7-lam-nao-de-phat-huy-tinh-tich-cuc-cua-hs-trong-tiet-day-lich-su-7/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 7: làm thế nào để phát huy tính tích cực của hs trong tiết dạy lịch sử 7?">iến kinh nghiệm lịch sử lớp 7 -</a> Phần I</strong><br /><div class="pf-content"><a name="more"></a><br /><table><tbody><tr><td width="55"><strong>STT</strong></td><td width="384"><strong>Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 7</strong></td><td width="72"><strong>Tải về</strong></td></tr><tr><td width="55">1</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 7: G</strong>iúp học sinh học tốt bộ môn lịch sử ở trường thcs thông qua việc sử dụng các sơ đồ để dạy học</td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-7-giup-hoc-sinh-hoc-tot-bo-mon-lich-su-o-truong-thcs-thong-qua-viec-su-dung-cac-de-day-hoc/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 7: Giúp học sinh học tốt bộ môn lịch sử ở trường thcs thông qua việc sử dụng các sơ đồ để dạy học"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="55">2</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 7: </strong>làm thế nào để phát huy tính tích cực của hs trong tiết dạy lịch sử 7?</td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-7-lam-nao-de-phat-huy-tinh-tich-cuc-cua-hs-trong-tiet-day-lich-su-7/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 7: làm thế nào để phát huy tính tích cực của hs trong tiết dạy lịch sử 7?"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="55">3</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 7: </strong>“một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 7 tại trường thcs</td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-7-mot-bien-phap-nang-cao-chat-luong-day-hoc-mon-lich-su-lop-7-tai-truong-thcs/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 7: “một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 7 tại trường thcs"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="55">4</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 7: đổi mới </strong>phương pháp dạy sử thông qua dùng dụng cụ trực quan trong dạy học môn lịch sử  7</td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-7-doi-moi-phuong-phap-day-su-thong-qua-dung-dung-cu-truc-quan-trong-day-hoc-mon-lich-su-7/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 7: đổi mới phương pháp dạy sử thông qua dùng dụng cụ trực quan trong dạy học môn lịch sử 7"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="55">5</td><td width="384"><br /><h5>SKKN Lịch sử 7: sáng kiến kinh nghiệm áp dụng phương pháp thảo luận nhómtrong tiết dạy bộ môn lịch sử lớp 7 ở trường thcs nhằm tăng tính hứng thú học tập của học sinh</h5><br /></td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-7-sang-kien-kinh-nghiem-ap-dung-phuong-phap-thao-luan-nhom-trong-tiet-day-bo-mon-lich-su-lop-7-o-truong-thcs-nham-tang-tinh-hung-thu-hoc-tap-cua-hoc-sinh/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 7: sáng kiến kinh nghiệm áp dụng phương pháp thảo luận nhóm trong tiết dạy bộ môn lịch sử lớp 7 ở trường thcs nhằm tăng tính hứng thú học tập của học sinh"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="55">6</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 7: </strong>sử dụng  đồ dùng dạy học hỗ trợ  đổi mới phương pháp dạy- học bộ môn lịch sử</td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-7-su-dung-dung-day-hoc-ho-tro-doi-moi-phuong-phap-day-hoc-bo-mon-lich-su/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 7: sử dụng đồ dùng dạy học hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy- học bộ môn lịch sử"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="55">7</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 7: </strong>phương pháp dạy học môn lịch sử địa phương trong chương trình thcs để  phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh</td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-7-phuong-phap-day-hoc-mon-lich-su-dia-phuong-trong-chuong-trinh-thcs-de-phat-huy-tinh-nang-dong-sang-tao-cua-hoc-sinh/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 7: phương pháp dạy học môn lịch sử địa phương trong chương trình thcs để phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="55">8</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 7: </strong>“đổi mới phương pháp dạy học lịch sử 7 theo hướng rèn luyện cho học sinh tiếp cận lịch sử qua tư liệu”</td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-7-doi-moi-phuong-phap-day-hoc-lich-su-7-theo-huong-ren-luyen-cho-hoc-sinh-tiep-can-lich-su-qua-tu-lieu/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 7: “đổi mới phương pháp dạy học lịch sử 7 theo hướng rèn luyện cho học sinh tiếp cận lịch sử qua tư liệu”"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="55">9</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 7: làm thế nào để </strong>phát huy tính tích cực chủ động của học sinh  trong giờ học môn lịch sử ở trường thcs?</td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-7-lam-nao-de-phat-huy-tinh-tich-cuc-chu-dong-cua-hoc-sinh-trong-gio-hoc-mon-lich-su-o-truong-thcs/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 7: làm thế nào để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học môn lịch sử ở trường thcs?"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr></tbody></table><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/danh-muc-sang-kien-kinh-nghiem-lich-su-lop-7-phan/">Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 7 - Phần I</a></div>

Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 7 - Phần I

Danh mục sáng k iến kinh nghiệm lịch sử lớp 7 -  Phần I STT Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 7 Tải về 1 SKKN Lịch sử 7: G iúp học ...

Read more »

Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 8 – Phần I

<strong style="color: #757575;">Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 8 – Phần I</strong><br /><div class="pf-content"><a name="more"></a><br /><table><tbody><tr><td width="67"><strong>STT</strong></td><td width="384"><strong>Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 8</strong></td><td width="72"><strong>Số trang</strong></td><td width="72"><strong>Tải về</strong></td></tr><tr><td width="67">1</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 8: </strong>gây hứng thú học tập lịch sử thế giới (lớp 8) bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp</td><td width="72"><strong>10</strong></td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-8-gay-hung-thu-hoc-tap-lich-su-gioi-lop-8-bang-cach-khac-hoa-sau-sac-bieu-tuong-nhan-vat-lich-su-trong-gio-len-lop/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 8: gây hứng thú học tập lịch sử thế giới (lớp 8) bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="67">2</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 8: </strong>thiết kế hệ thống câu hỏi, bài tập trắc nghiệm để dạy bài 23- ôn tập lịch sử thế giới hiện đại (1947 – 1945) chương trình lớp 8.</td><td width="72"><strong>8</strong></td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-8-thiet-ke-thong-cau-hoi-bai-tap-trac-nghiem-de-day-bai-23-tap-lich-su-gioi-hien-dai-1947-1945-chuong-trinh-lop-8/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 8: thiết kế hệ thống câu hỏi, bài tập trắc nghiệm để dạy bài 23- ôn tập lịch sử thế giới hiện đại (1947 – 1945) chương trình lớp 8."><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="67">3</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 8:  </strong>hướng dẫn học sinh khai thác đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử 8</td><td width="72"><strong>10</strong></td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-8-huong-dan-hoc-sinh-khai-thac-dung-truc-quan-trong-day-hoc-lich-su-8/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 8: hướng dẫn học sinh khai thác đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử 8"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="67">4</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 8:  </strong>con đường cứu nước của thầy giáo Nguyễn Tất Thành</td><td width="72"><strong>15</strong></td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-8-con-duong-cuu-nuoc-cua-thay-giao-nguyen-tat-thanh/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 8: con đường cứu nước của thầy giáo Nguyễn Tất Thành"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="67">5</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 8:  </strong>phương pháp dạy học môn lịch sử địa phương trong chương trình thcs để  phát huy tính năng động, sáng tạo của  học sinh</td><td width="72"><strong>20</strong></td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-8-phuong-phap-day-hoc-mon-lich-su-dia-phuong-trong-chuong-trinh-thcs-de-phat-huy-tinh-nang-dong-sang-tao-cua-hoc-sinh/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 8: phương pháp dạy học môn lịch sử địa phương trong chương trình thcs để phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="67">6</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 8: </strong>“thiết kế và tổ chức trò chơi tạo hứng thú cho học sinh lớp 8 – 9  trong giờ học lịch sử”</td><td width="72"><strong>22</strong></td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-8-thiet-ke-va-chuc-tro-choi-tao-hung-thu-cho-hoc-sinh-lop-8-9-trong-gio-hoc-lich-su/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 8: “thiết kế và tổ chức trò chơi tạo hứng thú cho học sinh lớp 8 – 9 trong giờ học lịch sử”"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="67">7</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 8: </strong>đổi mới kiểm tra đánh giá trong dạy học lịch sử thcs</td><td width="72"><strong>15</strong></td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-8-doi-moi-kiem-tra-danh-gia-trong-day-hoc-lich-su-thcs/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 8: đổi mới kiểm tra đánh giá trong dạy học lịch sử thcs"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="67">8</td><td width="384"><br /><strong>SKKN Lịch sử 8: </strong>“giáo dục truyền thống quê hương qua tiết lịch sử địa phương- tiết 43- ls8″</td><td width="72"><strong>18</strong></td><td width="72"><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-8-giao-duc-truyen-thong-que-huong-qua-tiet-lich-su-dia-phuong-tiet-43-ls8/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 8: “giáo dục truyền thống quê hương qua tiết lịch sử địa phương- tiết 43- ls8″"><strong>Chi tiết</strong></a></td></tr><tr><td width="67">9</td><td width="384"><br /><h4>SKKN Lịch sử 8:  sử dụng đồ dùng trực quan trong sách giáo khoa để dạy phần lịch sử thế giới lớp 8 thcs</h4><br /></td><td width="72"><strong>20</strong></td><td width="72"><strong><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/skkn-lich-su-8-su-dung-dung-truc-quan-trong-sach-giao-khoa-de-day-phan-lich-su-gioi-lop-8-thcs/" target="_blank" title="SKKN Lịch sử 8: sử dụng đồ dùng trực quan trong sách giáo khoa để dạy phần lịch sử thế giới lớp 8 thcs">Chi tiết</a></strong></td></tr></tbody></table><a href="http://tailieu.bantintuvan.com/danh-muc-sang-kien-kinh-nghiem-lich-su-lop-8-phan/">Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 8 - Phần I</a></div>

Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 8 – Phần I

Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 8 – Phần I STT Danh mục sáng kiến kinh nghiệm lịch sử lớp 8 Số trang Tải về 1 SKKN Lịch sử 8:  gâ...

Read more »

Đề tài NCKHSPUD Lịch sử lớp 6: “ PHỐI HỢP MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 6 ”

<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVKXZ-StMgwvGR11Ljymh4L1xgK8iFaPj7YuiQ42nl3KPdGmqlYlGdredi-K33JYVvlhoervGB-cUQMmz0-UdSTeW-JJmc1iZUOlzCDDiMBs8XKpXeRjNNKtHoxpLSwH9YsFQvjDQCLKw/s1600/images+%25283%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVKXZ-StMgwvGR11Ljymh4L1xgK8iFaPj7YuiQ42nl3KPdGmqlYlGdredi-K33JYVvlhoervGB-cUQMmz0-UdSTeW-JJmc1iZUOlzCDDiMBs8XKpXeRjNNKtHoxpLSwH9YsFQvjDQCLKw/s1600/images+%25283%2529.jpg" /></a></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: blue;">Thể loại: </span>Đề tài <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD">NCKHSPUD</a> Lịch sử lớp 6</i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Tên đề tài: </i></span><b style="line-height: 150%; text-align: center;"><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;">“ </span></b><b style="line-height: 150%; text-align: center;"><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;">PHỐI HỢP MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG  BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 6 ”</span></b><br /><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-right: -29.7pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;"><o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 23.999998092651367px; text-align: center;"><b><i><span lang="IT" style="font-size: 16pt; line-height: 32.000003814697266px;"><o:p></o:p></span></i></b></div><b><i><span style="font-size: 14pt;"> </span></i></b><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Phạm vi: <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">Môn  Lịch sử</a></i></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Áp dụng: </i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết đề tài <b>NCKHSPUD Lịch sử lớp 6</b></a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử lớp 6</a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết tiểu luận PPGD Lịch sử lớp 6</a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết báo cáo thực tập sư phạm Lịch sử lớp 6 </a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Định dạng tài liệu: Word</i><br /><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><br /></i><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Số trang: 39 (Gồm cả phụ lục minh họa)</i><br /><div style="text-align: center;"><b style="line-height: 150%; text-align: center;"><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;"></span></b></div><a name="more"></a><b style="line-height: 150%; text-align: center;"><br /></b><div style="text-align: center;"><b style="line-height: 150%; text-align: center;"><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;">“ </span></b><b style="line-height: 150%; text-align: center;"><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;">PHỐI HỢP MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG  BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 6 ”</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương: là hai lớp 6 trường THCS Xxx. Lớp 6A (18 học sinh) làm lớp thực nghiệm; Lớp 6B (18 học sinh) làm lớp đối chứng. Lớp thực nghiệm được tổ chức dạy và học bằng bản đồ tư duy có phối hợp với các phương pháp khác như: kể chuyện, thuyết trình, trò chơi, thảo luận nhóm, bài tập về nhà, kiểm tra thường xuyên (15 phút, kiểm tra miệng), nêu và giải quyết vấn đề,… sau đó cho các em trình bày sản phẩm của mình bằng một số phương pháp phù hợp như: thuyết trình vấn đề (hay nội dung đã được học), kể chuyện từ bản đồ tư duy của các em. Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh. Điểm trung bình (giá trị trung bình) thang đo kết quả của lớp thực nghiệm là 5,67; của lớp đối chứng là 4,94 Kết quả kiểm chứng t-test cho thấy p = 0,0001<0,05 có nghĩa là có sự khác biệt lớn giữa điểm trung bình của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Điều đó chứng minh rằng việc phối hợp một số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học lịch sử 6 giúp học sinh yêu thích hơn, hứng thú hơn và học tập có kết quả tốt hơn đối với môn lịch sử.<o:p></o:p></span></div><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Tải về để xem tiếp</b></span><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQahncehEWuMDXjf6b5B4mHkuQt4FHYxC0RhZuTz3eCYCUDiaQ1vViOZdgCAh-eQ5lpCjt5S2lw6UcVhQGbKy8jQZexmCQx_Bb8ukhEQPu1Kv0pm4PGO1aRozlIsENZPEH11EQovmzygo/s1600/download.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQahncehEWuMDXjf6b5B4mHkuQt4FHYxC0RhZuTz3eCYCUDiaQ1vViOZdgCAh-eQ5lpCjt5S2lw6UcVhQGbKy8jQZexmCQx_Bb8ukhEQPu1Kv0pm4PGO1aRozlIsENZPEH11EQovmzygo/s1600/download.gif" /></a></div><br /><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Hướng dẫn tải đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:</b></span><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Bước 1: Soạn tin: </span><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>HSG</strong> </span><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>1222</b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> gửi </span><strong style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">8685</span></strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> (10.000 VNĐ/sms) để lấy mã tải đề tài NCKHSPUD này.</span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Bước 2: Sau khi nhận được mã, bạn nhập mã vào khung bên dưới và bấm vào nút xác nhận.</span><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Bước 3: Bấm vào nút <b><span style="color: red;">Tải về và biểu tượng dowload</span></b> để tải đề tài NCKHSPUD</span><br /><br /><script type="text/javascript">function Anhien(id) { var e = document.getElementById(id); if (e.style.display == 'none') { for (var i = 0; i < document.getElementsByName("Anhienbai").length; i++) document.getElementsByName("Anhienbai")[i].style.display = 'none'; e.style.display = 'block'; } else e.style.display = 'none'; } </script><script>function passWord(Anhien, passWord) { var testV = 1; var pass1 = String(mf.Nhapma.value); while (testV < 5) { if (!pass1) history.go(-1); if (pass1.toLowerCase() == "999980091112") { alert('Chính xác - Bấm vào nút Tải về để tải đề tài NCKHSPUD!'); mf.Xem.disabled = false; break; } testV+=1; var pass1 = alert('Sai mã. Hãy kiểm tra và thử lại!'); mf.Xem.disabled = False; } if (pass1.toLowerCase()!="password" & testV ==5) history.go(-1); return " "; } </script><br /><form name="mf">Nhập mã: <input name="Nhapma" type="text" /><input onclick="passWord()" type="button" value="Xác nhận" /><button disabled="disabled" name="Xem" onclick="Anhien('hideshow');" type="button">Tải về</button><br /><div id="hideshow" name="Anhienbai" style="display: none;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://googledrive.com/host/0B-oTXKpHFAFYV1JmRWJaUDVndVk/12220rKdW8.rar"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXoRSP2h5rq3hDwwl0iycAabysCx4uQ9Sb9APt_nBEQTR8HkxOWpIISPtipnAOXH6a5XGB_nX7-M3aLnCfXkeHxrxkSNvk9eiGLjpNh4EPC-VC8i4m3z6xjCsqvLQs6DBxqnzzrkl6HSo/s1600/images+%25284%2529.jpg" /></a></div></div></form><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;"><br /></span></div><b style="color: red;">Lưu ý khi tải tài liệu: </b>Việc tải tài liệu trên website <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/">Nghiên cứu khoa học sư phạm </a>có tính phí sưu tầm, định dạng font chữ chuẩn, thống nhất. Vì vậy bạn nên cân nhắc kỹ việc trả phí trước khi tải tài liệu. Tránh lãng phí, trong trường hợp nhắn tin mà không nhận được mã tải tài liệu hãy gửi email tới SKKNNCKHSPUD@gmail.com để nhận tài liệu bạn đã tải. Lưu ý: Cú pháp gồm HSG + dấu cách + mã gửi 8685 </div>

Đề tài NCKHSPUD Lịch sử lớp 6: “ PHỐI HỢP MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 6 ”

Thể loại:  Đề tài  NCKHSPUD  Lịch sử lớp 6 Tên đề tài:  “ PHỐI HỢP MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG  BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG D...

Read more »

Đề tài NCKHSPUD Lịch sử 9: TẦM QUAN TRỌNG CỦA QUÁ TRÌNH KẾT HỢP LỊCH SỬ THẾ GIỚI VỚI LỊCH SỬ DÂN TỘC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: blue;">Thể loại: </span>Đề tài <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD">NCKHSPUD</a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Tên đề tài: </i></span><b style="text-align: center;">TẦM QUAN TRỌNG CỦA QUÁ TRÌNH KẾT HỢP LỊCH SỬ THẾ GIỚI VỚI LỊCH SỬ DÂN TỘC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ</b><br /><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-right: -42.55pt; text-align: center;"><b><span style="font-size: 16pt;"><o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 23.999998092651367px; text-align: center;"><b><i><span lang="IT" style="font-size: 16pt; line-height: 32.000003814697266px;"><o:p></o:p></span></i></b></div><b><i><span style="font-size: 14pt;"> </span></i></b><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Phạm vi: <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">Môn  Lịch sử</a></i></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Áp dụng: </i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết đề tài <b>NCKHSPUD Lịch sử lớp 9</b></a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử lớp 9</a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết tiểu luận PPGD Lịch sử lớp 9</a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết báo cáo thực tập sư phạm Lịch sử lớp 9</a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Định dạng tài liệu: Word</i><br /><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><br /></i><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Số trang: 19 (Gồm cả phụ lục minh họa)</i><br /><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><br /></i><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-right: -42.55pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: "\.VnTimeH";">I . Tãm t¾t ®Ò tµi<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-right: -42.55pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: "\.VnTimeH";"><br /></span></b></div><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">- Khi con người và xã hội loài người mới xuất hiện, những điều kiện cho sự giao lưu còn hết sức hạn chế. Sự thiếu hiểu biết về những vùng đất ngoài nơi cư trú, phương tiện đi lại chưa có gì ngoài đôi chân, lại bị đè nặng bởi những thế lực siêu hình mà con người chưa thể giải thích được đã cản trở mối quan hệ của con người giữa các vùng đất khác nhau. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"></div><a name="more"></a><br /><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">Với đà tiến bộ dần dần của mình, con người đã xoá bỏ những rào cản để tiếp xúc và giao lưu với nhau. Ngay từ thời cổ đại, cư dân các vùng quanh Địa Trung Hải đã có sự giao tiếp với nhau. Mối quan hệ giữa các dân tộc với thế giới đã được phát triển mạnh mẽ từ cuối thời kỳ trung đại. Do sự phát triển của kinh tế hàng hoá, nhu cầu giao lưu trao đổi, buôn bán hàng hoá giữa phương Đông và phương Tây trở lên rất bức thiết. Sự phát triển kinh tế hàng hoá, sự khao khát gia vị, hương liệu quý và vàng bạc đã thúc đẩy người Châu Âu tìm đường sang phương Đông. Những hiểu biết của con người về trái đất, về kỹ thuật đóng tàu, chế tạo la bàn đã giúp con người thực hiện những chuyến vượt biển thành công. <o:p></o:p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgzaxXuiZsjyostYJc8XtLz-2bUNFnwLRdisG1jW5x_ioYuaaYbJsmJui0TMNUUkHyEzxvrD6OOhvnZrFjyPbumigOPwtLJ1cOrLeqKNpmpKlUuCNHO4o_9v4hLK8p9Dc3G0wTEF0uCro/s1600/NCKHSPUD+Hoa+8.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="366" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgzaxXuiZsjyostYJc8XtLz-2bUNFnwLRdisG1jW5x_ioYuaaYbJsmJui0TMNUUkHyEzxvrD6OOhvnZrFjyPbumigOPwtLJ1cOrLeqKNpmpKlUuCNHO4o_9v4hLK8p9Dc3G0wTEF0uCro/s1600/NCKHSPUD+Hoa+8.JPG" width="640" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br /></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">- Kết quả kiểm tra sau tác động cho thấy điểm trung bình của líp thực nghiệm là <b><i>5,48</i></b> cao hơn nhiều so với điểm trung bình kiểm tra trước tác động là <b><i>1,55</i></b>. Điều này chứng tỏ rằng chất lượng học tập m«n sö của học sinh lớp 9B đã được nâng lên đáng kể.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"> </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">- Độ chênh lệch chuẩn của kiểm tra sau tác động của líp thực nghiệm là <b><i>0,9377 < 1</i></b> điều này cho thấy mức độ chênh lệch có ý nghĩa.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><br /></div><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Tải về để xem tiếp</b></span><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQahncehEWuMDXjf6b5B4mHkuQt4FHYxC0RhZuTz3eCYCUDiaQ1vViOZdgCAh-eQ5lpCjt5S2lw6UcVhQGbKy8jQZexmCQx_Bb8ukhEQPu1Kv0pm4PGO1aRozlIsENZPEH11EQovmzygo/s1600/download.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQahncehEWuMDXjf6b5B4mHkuQt4FHYxC0RhZuTz3eCYCUDiaQ1vViOZdgCAh-eQ5lpCjt5S2lw6UcVhQGbKy8jQZexmCQx_Bb8ukhEQPu1Kv0pm4PGO1aRozlIsENZPEH11EQovmzygo/s1600/download.gif" /></a></div><br /><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Hướng dẫn tải đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:</b></span><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Bước 1: Soạn tin: </span><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>HSG</strong> </span><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>1158</b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> gửi </span><strong style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">8685</span></strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> (10.000 VNĐ/sms) để lấy mã tải đề tài NCKHSPUD này.</span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Bước 2: Sau khi nhận được mã, bạn nhập mã vào khung bên dưới và bấm vào nút xác nhận.</span><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Bước 3: Bấm vào nút <b><span style="color: red;">Tải về</span></b> để tải đề tài NCKHSPUD</span><br /><br /><script type="text/javascript">function Anhien(id) { var e = document.getElementById(id); if (e.style.display == 'none') { for (var i = 0; i < document.getElementsByName("Anhienbai").length; i++) document.getElementsByName("Anhienbai")[i].style.display = 'none'; e.style.display = 'block'; } else e.style.display = 'none'; } </script><script>function passWord(Anhien, passWord) { var testV = 1; var pass1 = String(mf.Nhapma.value); while (testV < 5) { if (!pass1) history.go(-1); if (pass1.toLowerCase() == "112435566677") { alert('Chính xác - Bấm vào nút Tải về để tải đề tài NCKHSPUD!'); mf.Xem.disabled = false; break; } testV+=1; var pass1 = alert('Sai mã. Hãy kiểm tra và thử lại!'); mf.Xem.disabled = False; } if (pass1.toLowerCase()!="password" & testV ==5) history.go(-1); return " "; } </script><br /><form name="mf">Nhập mã: <input name="Nhapma" type="text" /><input onclick="passWord()" type="button" value="Xác nhận" /><button disabled="disabled" name="Xem" onclick="Anhien('hideshow');" type="button">Tải về</button><br /><div id="hideshow" name="Anhienbai" style="display: none;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://googledrive.com/host/0B-oTXKpHFAFYV1JmRWJaUDVndVk/1158r5PBe1.rar"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXoRSP2h5rq3hDwwl0iycAabysCx4uQ9Sb9APt_nBEQTR8HkxOWpIISPtipnAOXH6a5XGB_nX7-M3aLnCfXkeHxrxkSNvk9eiGLjpNh4EPC-VC8i4m3z6xjCsqvLQs6DBxqnzzrkl6HSo/s1600/images+%25284%2529.jpg" /></a></div></div></form><b style="color: red;">Lưu ý khi tải tài liệu: </b>Việc tải tài liệu trên website <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/">Nghiên cứu khoa học sư phạm </a>có tính phí sưu tầm, định dạng font chữ chuẩn, thống nhất. Vì vậy bạn nên cân nhắc kỹ việc trả phí trước khi tải tài liệu. </div>

Đề tài NCKHSPUD Lịch sử 9: TẦM QUAN TRỌNG CỦA QUÁ TRÌNH KẾT HỢP LỊCH SỬ THẾ GIỚI VỚI LỊCH SỬ DÂN TỘC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Thể loại:  Đề tài  NCKHSPUD Tên đề tài:  TẦM QUAN TRỌNG CỦA QUÁ TRÌNH KẾT HỢP LỊCH SỬ THẾ GIỚI VỚI LỊCH SỬ DÂN TỘC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở T...

Read more »

Đề tài NCKHSPUD Lịch sử 6: Việc sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với các phương pháp dạy học môn Lịch sử làm cho kết quả học tập môn lịch sử 6 của học sinh trường THCS XXX được nâng cao.

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimzomIy8T17yywiNUSr8JhNxezY9EwTdAjX3fqjB0dMVp1yPx3qsT16wGVaDI2HSwK4HB9LBSbqPZH8YEdGnuohSFiBzhI4zTgYfKioyNIhvVVFptJoyunORUYPUF3Eh2D4_in0QRjekg/s1600/Ban+do+tu+duy+lich+su.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimzomIy8T17yywiNUSr8JhNxezY9EwTdAjX3fqjB0dMVp1yPx3qsT16wGVaDI2HSwK4HB9LBSbqPZH8YEdGnuohSFiBzhI4zTgYfKioyNIhvVVFptJoyunORUYPUF3Eh2D4_in0QRjekg/s1600/Ban+do+tu+duy+lich+su.JPG" width="320" /></a><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: blue;">Thể loại: </span>Đề tài <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD">NCKHSPUD</a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Tên đề tài: </i></span><b style="line-height: 150%; text-align: center;"><i><span lang="IT" style="font-size: 16.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;">Việc sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với các phương pháp dạy học môn Lịch sử làm cho kết quả học tập môn lịch sử 6 của học sinh trường THCS XXX được nâng cao.</span></i></b><br /><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: center; text-autospace: none;"><b><i><span lang="IT" style="font-size: 16.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;"><o:p></o:p></span></i></b></div><b><i><span style="font-size: 14pt;"> </span></i></b><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Phạm vi: <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">Môn  Lịch sử</a></i></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Áp dụng: </i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết đề tài <b>NCKHSPUD Lịch sử lớp 6</b></a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết sáng kiến kinh nghiệm Lịch sử lớp 6</a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết tiểu luận PPGD Lịch sử lớp 6</a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">- Viết báo cáo thực tập sư phạm Lịch sử lớp 6 </a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Định dạng tài liệu: Word</i><br /><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><br /></i><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Số trang: 39 (Gồm cả phụ lục minh họa)</i><br /><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><br /></i><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-outline-level: 1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><b><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;">I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI: <o:p></o:p></span></b></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Trong nhà trường phổ thông nói chung và trường trung học cơ sở nói riêng, bên cạnh việc cung cấp cho học sinh những kiến thức khoa học cơ bản, giáo dục cho học sinh cách tư duy sáng tạo, cách làm việc khoa học, có khả năng cảm thụ được cái đẹp… thì việc hình thành cho học sinh về tư tưởng chính trị, lòng yêu nước, niềm tự hào của dân tộc cũng không kém phần quan trọng.</span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;"></span></div><a name="more"></a><br /><div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;"> Một trong những môn học góp phần làm nên nhiệm vụ đó chính là môn Lịch sử. Học Sử là để hiểu về những gì cha ông đã làm, hiểu về đất nước, về con người và hiểu về những giá trị mà con người hiện nay đang được hưởng. Học Sử còn là để từng bước xây dựng tinh thần yêu nước và lòng tự hào dân tộc cho thế hệ trẻ. Bác Hồ của chúng ta cũng đã viết: <o:p></o:p></span></div><div align="center" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;"><i><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">“Dân ta phải biết Sử ta<o:p></o:p></span></i></div><div align="center" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;"><i><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Chính vì vậy bộ môn Lịch sử trong nhà trường phổ thông có ý nghĩa rất quan trọng góp phần vào nhiệm vụ thực hiện mục tiêu giáo dục, đào tạo nên những công dân toàn diện cho công cuộc xây dựng, bảo vệ và phát triển đất nước hiện nay.<o:p></o:p></span></div><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Thực tế cho thấy việc đổi mới phương pháp dạy học trong thời gian qua đã thu được nhiều kết quả đáng kể, người thầy đã sử dụng nhiều phương pháp dạy học như phát vấn, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, kể chuyện, sử dụng đồ dùng trực quan, khai thác kênh hình, quy nạp và diễn giải, thuyết trình, đàm thoại, đóng vai, kiểm tra đánh giá, trò chơi…nhưng chưa thực sự làm tăng hiệu qủa trong việc làm cho học sinh chủ động, tích cực hơn nữa khi học bộ môn Lịch sử. Bên cạnh đó học sinh cũng chưa tìm ra cách học phù hợp cho riêng mình, thụ động trong tiếp thu kiến thức. Có những học sinh khi cô giáo giảng bài chỉ cắm cúi ghi vào trong  vở của mình, về nhà mở sách, vở ra học mặc dù ghi được rất nhiều nhưng đọc mãi mà vẫn không hiểu kiến thức hoặc có hiểu được thì kiến thức không thành hệ thống. Việc học như vậy khiến các em mất nhiều thời gian mà chưa đem lại hiệu quả cao. Và cuối cùng dẫn đến học sinh quay lưng lại với việc học môn Lịch sử, chỉ vì với lý do là học Lịch sử khô khan, không hấp dẫn, nặng nề, khó nhớ, … Như vậy trong cách giảng dạy có điểm nào bất cập, chưa hợp lý chăng? Đó là câu hỏi mà bản thân tôi luôn trăn trở và cố gắng tìm ra hướng khắc phục.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương là hai lớp 6 trường THCS XXX. Lớp 6A2 (18 học sinh) làm lớp thực nghiệm; lớp 6A3 (18 học sinh) làm lớp đối chứng. Lớp thực nghiệm được tổ chức dạy và học bằng bản đồ tư duy có phối hợp với các phương pháp khác như vấn đáp, nêu vấn đề, kể chuyện, thuyết trình, trò chơi, thảo luận nhóm, nêu và giải quyết vấn đề, kiểm tra thường xuyên (15 phút, kiểm tra miệng), bài tập về nhà,… sau đó cho các em trình bày sản phẩm của mình bằng một số phương pháp phù hợp như thuyết trình những vấn đề, những nội dung đã được học; kể chuyện từ bản đồ tư duy của các em. Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh. Điểm trung bình (giá trị trung bình) thang đo kết quả của lớp thực nghiệm là 5,67; của lớp đối chứng là 4,94 Kết quả kiểm chứng t-test cho thấy p = 0,0001<0,05 có nghĩa là có sự khác biệt lớn giữa điểm trung bình của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Điều đó chứng minh rằng việc Sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với các phương pháp dạy học Lịch sử 6 giúp học sinh yêu thích, hứng thú hơn, từ đó giúp các em nhớ kiến thức lâu hơn và học tập đạt kết quả tốt hơn đối với môn Lịch sử.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;"><br /></span></div><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Tải về để xem tiếp</b></span><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQahncehEWuMDXjf6b5B4mHkuQt4FHYxC0RhZuTz3eCYCUDiaQ1vViOZdgCAh-eQ5lpCjt5S2lw6UcVhQGbKy8jQZexmCQx_Bb8ukhEQPu1Kv0pm4PGO1aRozlIsENZPEH11EQovmzygo/s1600/download.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQahncehEWuMDXjf6b5B4mHkuQt4FHYxC0RhZuTz3eCYCUDiaQ1vViOZdgCAh-eQ5lpCjt5S2lw6UcVhQGbKy8jQZexmCQx_Bb8ukhEQPu1Kv0pm4PGO1aRozlIsENZPEH11EQovmzygo/s1600/download.gif" /></a></div><br /><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>Hướng dẫn tải đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng:</b></span><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Bước 1: Soạn tin: </span><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>HSG</strong> </span><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>1156</b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> gửi </span><strong style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">8685</span></strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> (10.000 VNĐ/sms) để lấy mã tải đề tài NCKHSPUD này.</span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Bước 2: Sau khi nhận được mã, bạn nhập mã vào khung bên dưới và bấm vào nút xác nhận.</span><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Bước 3: Bấm vào nút <b><span style="color: red;">Tải về</span></b> để tải đề tài NCKHSPUD</span><br /><br /><script type="text/javascript">function Anhien(id) { var e = document.getElementById(id); if (e.style.display == 'none') { for (var i = 0; i < document.getElementsByName("Anhienbai").length; i++) document.getElementsByName("Anhienbai")[i].style.display = 'none'; e.style.display = 'block'; } else e.style.display = 'none'; } </script><script>function passWord(Anhien, passWord) { var testV = 1; var pass1 = String(mf.Nhapma.value); while (testV < 5) { if (!pass1) history.go(-1); if (pass1.toLowerCase() == "335446557768") { alert('Chính xác - Bấm vào nút Tải về để tải đề tài NCKHSPUD!'); mf.Xem.disabled = false; break; } testV+=1; var pass1 = alert('Sai mã. Hãy kiểm tra và thử lại!'); mf.Xem.disabled = False; } if (pass1.toLowerCase()!="password" & testV ==5) history.go(-1); return " "; } </script><br /><form name="mf">Nhập mã: <input name="Nhapma" type="text" /><input onclick="passWord()" type="button" value="Xác nhận" /><button disabled="disabled" name="Xem" onclick="Anhien('hideshow');" type="button">Tải về</button><br /><div id="hideshow" name="Anhienbai" style="display: none;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://googledrive.com/host/0B-oTXKpHFAFYV1JmRWJaUDVndVk/1156EcODup.rar"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXoRSP2h5rq3hDwwl0iycAabysCx4uQ9Sb9APt_nBEQTR8HkxOWpIISPtipnAOXH6a5XGB_nX7-M3aLnCfXkeHxrxkSNvk9eiGLjpNh4EPC-VC8i4m3z6xjCsqvLQs6DBxqnzzrkl6HSo/s1600/images+%25284%2529.jpg" /></a></div></div></form><b style="color: red;">Lưu ý khi tải tài liệu: </b>Việc tải tài liệu trên website <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/">Nghiên cứu khoa học sư phạm </a>có tính phí sưu tầm, định dạng font chữ chuẩn, thống nhất. Vì vậy bạn nên cân nhắc kỹ việc trả phí trước khi tải tài liệu. </div>

Đề tài NCKHSPUD Lịch sử 6: Việc sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với các phương pháp dạy học môn Lịch sử làm cho kết quả học tập môn lịch sử 6 của học sinh trường THCS XXX được nâng cao.

Thể loại:  Đề tài  NCKHSPUD Tên đề tài:  Việc sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với các phương pháp dạy học môn Lịch sử làm cho kết quả học tập...

Read more »

ĐỀ TÀI NCKHSPUD MÔN Lịch sử lớp 6: PHỐI HỢP MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 6 NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH LỚP 6

<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMg1qnlwcbtkNAbYSwwqU1ogg2ciJFHjyFpmUjp8UlWRYnStZWxxtwcu8eHIdCjvwWebVaMit9cqgU4BfVvbc5rYTFbICSWmuVPyfWxxzFv5rtYD0nU2a6aqr8_QxjfCXrRWKEJxZgXHs/s1600/nckhspud+lich+su+6.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMg1qnlwcbtkNAbYSwwqU1ogg2ciJFHjyFpmUjp8UlWRYnStZWxxtwcu8eHIdCjvwWebVaMit9cqgU4BfVvbc5rYTFbICSWmuVPyfWxxzFv5rtYD0nU2a6aqr8_QxjfCXrRWKEJxZgXHs/s1600/nckhspud+lich+su+6.bmp" width="200" /></a></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="color: blue;">Thể loại: </span>Đề tài <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD">NCKHSPUD</a></i></span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Tên đề tài: </i></span><span style="font-size: 14pt;">PHỐI  HỢP MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  VỚI  PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">LỊCH SỬ 6</a> NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH  <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/L%E1%BB%9Bp%206" target="_blank">LỚP 6</a></span><br /><b><i><span style="font-size: 14pt;"> </span></i></b><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Phạm vi: <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">Môn  Lịch sử</a></i></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Áp dụng: Viết đề tài <b><a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/search/label/NCKHSPUD%20L%E1%BB%8Bch%20s%E1%BB%AD%206" target="_blank">NCKHSPUD Lịch sử lớp 6</a></b></i></span></div><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Định dạng tài liệu: Word</i><br /><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;">Số trang: 49 (Gồm cả phụ lục minh họa)</i><br /><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"></i><br /><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><br /></i><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-outline-level: 1; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><b><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;">I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;">           </span><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">Luật sửa đổi bổ sung Luật Giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2009</span><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;"> ban hành ngày 04 tháng 12 năm 2009 trong Chương I, Điều 5 khoản 2 nêu rõ: “</span><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; bồi dưỡng cho người học năng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên</span><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;">.”</span><br /><a name="more"></a><span lang="IT" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="IT" style="color: maroon; font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IT;">          </span><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">Trước tiên phải hiểu học Lịch sử là để học tinh thần yêu nước, mà tinh thần yêu nước là động lực quan trọng nhất để bảo vệ và xây dựng đất nước. Tuy nhiên hiện nay, một bộ phận lớp trẻ bây giờ đang quên đi điều đó. Xu thế xã hội đã hình thành suy nghĩ cục bộ của nhiều người cho rằng cứ theo kế toán, ngân hàng, tài chính... thì khi ra trường đi làm sẽ có tiền được ngay. Nhưng xét về an ninh quốc gia, khi có giặc thì không thể lấy kế toán, ngân hàng ra để đánh nhau với địch được. Mà đúng ra, từ tinh thần dân tộc, từ niềm tự hào dân tộc sẽ nâng cánh cho những con người có tâm, có lực đóng góp công sức cho việc xây dựng quê hương đất nước của chính mình bằng năng lực, nghiệp vụ trong những nghành nghề như kế toán, ngân hàng, tài chính… được phát huy hơn nữa. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Vì vậy, trước hết vẫn là truyền ngọn lửa về tinh thần yêu nước, niềm tự hào dân tộc, để từ đó có được sự đoàn kết giữa các dân tộc với nhau thì mới có sức mạnh của một quốc gia độc lập, tự chủ. Sau đó mới là những kiến thức kĩ năng nghề nghiệp khác cho mỗi sở trường của mỗi cá nhân, và tất nhiên những kiến thức kĩ năng thuộc về nghề nghiệp ấy sẽ thấm đượm được tinh thần yêu nước, tinh thần cống hiến, xây dựng đất nước chứ không chỉ đơn thuần là nghề để kiếm sống, “mạnh ai nấy sống”.         <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Và cũng bởi không hiểu điều gì sẽ xảy ra nếu như một đất nước mà lại có các thế hệ con người không hiểu biết về lịch sử và dĩ nhiên cũng chẳng còn lòng yêu nước, chỉ còn biết lối sống thượng tôn cá nhân, và đặc biệt - họ chỉ biết yêu… tiền!<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Khi học phổ thông, bên cạnh việc được giáo dục đạo đức, tư tưởng để trở thành những công dân tốt, HS cần được học các môn như Toán - dạy cho con người cách tư duy, cách làm việc khoa học, học Văn để hiểu biết về con người, để cảm thụ được cái đẹp, để nâng cao cái vốn văn hóa và củng cố các giá trị nhân văn, học cách diễn đạt tư tưởng và cảm xúc… Thì việc dạy và học Lịch Sử trong nhà trường THCS bản chất là dạy cho học sinh lòng yêu nước, niềm tự hào của dân tộc ngay từ thời niên thiếu; phải truyền được ngọn lửa yêu nước cho các em làm hành trang vào đời qua những dữ kiện, kiến thức lịch sử trong khung chương trình, điều này là điều bức thiết và phải trở thành nền tảng bắt buộc đối với mỗi công dân của bất cứ quốc gia nào,</span><span lang="VI"> </span><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">học Sử là để hiểu về những gì cha ông đã làm, hiểu về đất nước, về con người và hiểu về những giá trị mà con người hiện nay đang được hưởng. Học Sử còn là để hun đúc tinh thần yêu nước và lòng tự hào dân tộc. Những cái đó mang lại một giá trị vô cùng to lớn và tiềm ẩn trong mỗi con người, tất nhiên không thể tính được bằng tiền.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Bác Hồ của chúng ta cũng đã viết: “Dân ta phải biết Sử ta/ Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Đường Cao Tông, một ông vua của thời nhà Đường đã có câu rất hay về Sử: “Soi tấm gương bằng đồng thì thấy được mặt, mũi, râu, tóc của ta. Soi vào lịch sử thì thấy được việc ta làm hôm nay đúng hay sai”.<o:p></o:p></span></div><div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Thời xưa, vị trí của những người chép Sử được coi trọng vô cùng và sử sách là thứ được giữ gìn cẩn trọng. Nước ta là một nước văn hiến, mà theo nghĩa văn hiến thì có nghĩa là “có nhiều vở, thư tịch”.</span><span lang="VI"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Và như vậy, đối với cá nhân tôi, tôi luôn khẳng định bộ môn Lịch sử trong trường THCS có ý nghĩa rất quan trọng góp phần vào nhiệm vụ thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần đào tạo nên những công dân toàn diện cho công cuộc xây dựng, bảo vệ và phát triển đất nước.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Trong quá trình công tác tại trường THCS XXX, qua những thông tin trên các phương tiện thông tin nghe nhìn về tình trạng chất lượng giáo dục bộ môn tôi nhận thấy có nhiều nguyên nhân khiến cho chất lượng dạy và học bộ môn Lịch sử sa sút nghiêm trọng, và đặc biệt qua thực tế đứng lớp tôi thấy như sau: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          + Bản thân tôi đang sử dụng các phương pháp dạy học như: Phát vấn, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, kể chuyện, đồ dùng trực quan, khai thác kênh hình, quy nạp và diễn giải, thuyết trình, đàm thoại, đóng vai, kiểm tra đánh giá, trò chơi…nhưng chưa tìm ra phương pháp tăng tính tác động đến sự chủ động, tích cực hơn nữa khi học bộ môn cho HS. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">          + HS chưa tìm ra cách học cho riêng mình, thụ động trong tiếp thu kiến thức. C</span><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">ó những học sinh khi cô giáo giảng bài chỉ cắm cúi ghi vào trong  vở của mình, về nhà mở sách, vở ra học mặc dù ghi được rất nhiều nhưng đọc mãi mà vẫn không hiểu kiến thức hoặc có hiểu được thì kiến thức không thành hệ thống. Việc học như vậy khiến các em mất nhiều thời gian mà chưa đem lại hiệu quả cao. Và bây giờ học sinh quay lưng lại với học Sử, chỉ vì với lý do là học Sử khô khan, không hấp dẫn, nặng nề, khó nhớ, …<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Vậy trong cách giảng dạy có điểm nào bất cập, chưa hợp lý? Đó là câu hỏi mà bản thân tôi luôn trăn trở và cố gắng tìm ra hướng khắc phục.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Trong quá trình công tác, tôi nhận được sự động viên cũng như tạo cơ hội cho việc nâng cao năng lực nghiệp vụ chuyên môn từ phía lãnh đạo nhà trường dành cho đội ngũ giáo viên trong trường bằng nhiều hình thức phong phú, thiết thực.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 0cm; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">          Bên cạnh đó, sự phủ sóng rộng khắp của hệ thống Internet đã mang lại cho tôi và rất nhiều GV khác cơ hội được học hỏi, trao đổi kinh nghiệm trong việc giảng dạy bộ môn, đặc biệt gây thu hút cho tôi là việc sử dụng Bản đồ tư duy (BĐTD) - một phương pháp giảng dạy mới ở VN do <span class="ketquadetails">Tiến sĩ Trần Đình Châu - người đầu tiên tiến hành nghiên cứu và tìm cách đưa phương pháp bản đồ tư duy vào giảng dạy tại Việt Nam (người sáng lập là </span>Anthony Tony Peter Buzan (sinh năm 1942) tại Luân Đôn (Anh) là một <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">tác gia</span>, <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">nhà tâm lý</span> và là cha đẻ của phương pháp tư duy <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Mind</span> map (Sơ đồ tư duy <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Giản đồ ý</span> - Ông hiện là tác giả của 92 đầu sách, được dịch ra trên 30 thứ tiếng, xuất bản trên 125 <span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">quốc gia</span>).<o:p></o:p></span></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjajNI84I1bQvEvBhIJNDVJ6jiV9kfUtDFh-xZ4JQuUPzkUr15wptYjk878XT5-KJaSdHmSbNTGF7-147yP12-5qWskCAVzeH-cRZYqIqvu1z9Me5j8zEg_cx6x7f9pBPuvd77F3wiZVYA/s1600/Ban+do+tu+duy.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjajNI84I1bQvEvBhIJNDVJ6jiV9kfUtDFh-xZ4JQuUPzkUr15wptYjk878XT5-KJaSdHmSbNTGF7-147yP12-5qWskCAVzeH-cRZYqIqvu1z9Me5j8zEg_cx6x7f9pBPuvd77F3wiZVYA/s1600/Ban+do+tu+duy.bmp" width="640" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b>Hình minh họa trong đề tài</b></td></tr></tbody></table><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 0cm; text-align: justify; text-autospace: none;"><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">          </span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">Thấy được lợi ích của Bản đồ tư duy, từ đó tôi phát triển ý tưởng kết hợp bản đồ tư duy với những phương pháp đang được sử dụng như kể chuyện, thuyết trình, trò chơi, thảo luận nhóm, bài tập về nhà, kiểm tra thường xuyên (15 phút, kiểm tra miệng) ….. có mang lại kết quả như tôi mong đợi hay không, và sau khi áp dụng thấy có hiệu quả, tôi mạnh dạn chia sẻ ý tưởng </span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">này với các bạn đồng nghiệp có cùng mối quan tâm như tôi thông qua đề tài NCKHSPƯD : </span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%;">“ Phối hợp một số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng bản đồ tư duy (BĐTD) trong dạy học lịch sử 6 ”.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI; mso-bidi-font-weight: bold;">          </span><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương: là hai lớp 6 trường THCS XXX. Lớp 6A (18 học sinh) làm lớp thực nghiệm; Lớp 6B (18 học sinh) làm lớp đối chứng. Lớp thực nghiệm được tổ chức dạy và học bằng bản đồ tư duy có phối hợp với các phương pháp khác như: kể chuyện, thuyết trình, trò chơi, thảo luận nhóm, bài tập về nhà, kiểm tra thường xuyên (15 phút, kiểm tra miệng), nêu và giải quyết vấn đề,… sau đó cho các em trình bày sản phẩm của mình bằng một số phương pháp phù hợp như: thuyết trình vấn đề (hay nội dung đã được học), kể chuyện từ bản đồ tư duy của các em. Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh. Điểm trung bình (giá trị trung bình) thang đo kết quả của lớp thực nghiệm là 5,67; của lớp đối chứng là 4,94 Kết quả kiểm chứng t-test cho thấy p = 0,0001<0,05 có nghĩa là có sự khác biệt lớn giữa điểm trung bình của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. Điều đó chứng minh rằng việc phối hợp một số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học lịch sử 6 giúp học sinh yêu thích hơn, hứng thú hơn và học tập có kết quả tốt hơn đối với môn lịch sử</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;">.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;"><b><span style="color: blue;">Tải về để xem tiếp</span></b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="VI" style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: VI;"><b><span style="color: blue;"><br /></span></b></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Soạn tin: </span><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>HSG</strong> </span><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>1010 </b></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">gửi </span><strong style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: red;">8685</span></strong><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> (10.000 VNĐ/sms) để lấy mã tải tài liệu này.</span><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Sau khi nhận được mã, bạn nhập mã vào khung bên dưới và bấm vào nút xác nhận.</span><br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Bấm vào nút <b><span style="color: red;">Tải về</span></b> để tải tài liệu</span><br /><br /><script type="text/javascript">function Anhien(id) { var e = document.getElementById(id); if (e.style.display == 'none') { for (var i = 0; i < document.getElementsByName("Anhienbai").length; i++) document.getElementsByName("Anhienbai")[i].style.display = 'none'; e.style.display = 'block'; } else e.style.display = 'none'; } </script><script>function passWord(Anhien, passWord) { var testV = 1; var pass1 = String(mf.Nhapma.value); while (testV < 3) { if (!pass1) history.go(-1); if (pass1.toLowerCase() == "766879980091") { alert('Chính xác - Bấm vào nút Tải về để tải tài liệu!'); mf.Xem.disabled = false; break; } testV+=1; var pass1 = alert('Sai mã. Hãy kiểm tra và thử lại!'); mf.Xem.disabled = False; } if (pass1.toLowerCase()!="password" & testV ==3) history.go(-1); return " "; } </script><br /><form name="mf">Nhập mã: <input name="Nhapma" type="text" /><input onclick="passWord()" type="button" value="Xác nhận" /><button disabled="disabled" name="Xem" onclick="Anhien('hideshow');" type="button">Tải về</button><br /><div id="hideshow" name="Anhienbai" style="display: none;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://googledrive.com/host/0B-oTXKpHFAFYV1JmRWJaUDVndVk/1010.rar" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQahncehEWuMDXjf6b5B4mHkuQt4FHYxC0RhZuTz3eCYCUDiaQ1vViOZdgCAh-eQ5lpCjt5S2lw6UcVhQGbKy8jQZexmCQx_Bb8ukhEQPu1Kv0pm4PGO1aRozlIsENZPEH11EQovmzygo/s1600/download.gif" /></a></div></div></form><b style="color: red;"><br /></b><b style="color: red;">Lưu ý khi tải tài liệu: </b>Việc tải tài liệu trên website <a href="http://nghiencuukhoahocsupham.blogspot.com/">Nghiên cứu khoa học sư phạm </a>có tính phí sưu tầm, định dạng font chữ chuẩn, thống nhất. Vì vậy bạn nên cân nhắc kỹ việc trả phí trước khi tải tài liệu.

ĐỀ TÀI NCKHSPUD MÔN Lịch sử lớp 6: PHỐI HỢP MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 6 NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH LỚP 6

Thể loại:  Đề tài  NCKHSPUD Tên đề tài:  PHỐI  HỢP MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  VỚI  PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ...

Read more »